8 класс

8 «Б» Еднач С.А, svetik1edn@mail.ru

 26.05

Итоговое обобщение

Выполнить задания:

с. 139, № 3(письменно)

Домашнее задание: повторить даты и понятия

  29.05

Итоговое обобщение

Выполнить задания:

с. 140, № 5(письменно)

8 «Б» Еднач С.А, svetik1edn@mail.ru

19.05

Обобщение по разделу

Выполнить задания:

с. 138-139, № 2(письменно)

Домашнее задание: повторить даты и понятия

22.05

Наш край

Выполнить задания:

с. 143, № 9 (письменно)

Домашнее задание: повторить даты и понятия

8 «Б» Еднач С.А, svetik1edn@mail.ru

 12.05

Прочитать параграф 27 «События Первой мировой войны на белорусских землях»

Ответить на вопросы после параграфа с. 130 №1-4, 6 (устно), №5(письменно)

Домашнее задание: параграф 27 (пересказ), выучить даты и понятия

15.05

Прочитать параграф 28 «События Февральской революции 1917 года в Беларуси. Обострение политической ситуации в Беларуси весной-летом 1917 года »

Ответить на вопросы после параграфа с. 136 №1-5, 6 (устно)

Домашнее задание: параграф 28 (пересказ), выучить даты и понятия

 8 «Б» Еднач С.А, svetik1edn@mail.ru

                                                            05.05

Прочитать параграф 24 «Образование и наука в 1860- г. – начале XX века», ответить на вопросы 2,7 на странице 112 (письменно), вопросы 1, 3,4, 5,6 (устно).

Домашнее задание: параграф 24 (пересказ)

                                                           08.05

Прочитать параграф 25

Ответить на вопросы после параграфа (устно)

Домашнее задание: параграф 25 (пересказ), выучить даты и понятия

 

Еднач С.А, svetik1edn@mail.ru

01.05

Маршрутный лист

Предмет история Беларуси

Класс 8 «Б»

Тема Столыпинская реформа в Беларуси

При изучении новой темы тебе понадобится

- вспомнить определения понятий: община, «прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве (Исторический словарь – с. 146 учебного пособия);

- вспомнить, в чём заключалась суть выкупных платежей и когда было прекращено их взыскание с крестьян (материал §13).

Требуемые знания и умения

- знать определение понятий: отруб, хутор, «американский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве, земство;

- знать даты начала столыпинской аграрной реформы, введения выборных земств в Витебской, Могилёвской и Минской губерниях;

- описать столыпинскую аграрную реформу по плану: причины, цели, мероприятия, итоги.

Указания для работы:

1 Запиши в тетради тему занятия.

2 Прочти §22 п.1 «Причины и цели аграрной реформы» и запиши в тетради дату начала, 2 причины и 2 цели аграрной реформы. Помни, что цели реформы должны соответствовать её причинам.

3 Прочти §22 п.2 «Разрушение крестьянской общины и расширение хуторской системы землепользования»и п.3 Переселение крестьян в азиатскую часть России». Запишие в тетради 4-5 мероприятий аграрной реформы.

4 С помощью картосхемы «Столыпинская аграрная реформа» (с. 99) определи, в каких белорусских губерниях выход крестьян из общины и переселение на хутора и отруба были более частыми. Подумай, почему именно там.

5 Прочти §22 п.4 «Введение земств» и п. 5 «Итоги реформ для Беларуси». Запиши в тетради 2 итога аграрной реформы.

6. Выполни тестовые задания.

7. Отправь результаты учителю.

 Тест

1 Земства были введены в трёх белорусских губерниях:

 

А) Витебская, Минская, Могилёвская;

Б) Гродненская, Минская, Могилёвская;

В) Виленская, Витебская, Минская;

Г)Витебская,Ковенская,Могилёвская.

 

2 Определите цель и средство её реализации в столыпинской аграрной реформе:

1) отмена выкупных платежей за землю

2) обеспечение условий для развития капитализма в сельском хозяйстве

3) создание слоя сельской буржуазии как опоры царского правительства

4) отмена временнообязанного положения крестьян

 А) 1, 2           Б) 2,3           В) 2,4       Г) 3,4

3 Установите три признака столыпинской аграрной реформы

1)    переселение российских крестьян в окраинные районы Беларуси

2)    переселение крестьян на хутора

3)    начало издания «Мужыцкай праўды»

4)    введение земств в Витебской, Могилёвской и Минской губерниях

5)    переселение белорусских крестьян в окраинные районы России.

4 Подумайте: какой путь развития капитализма в сельском хозяйстве более эффективен – «прусский» или «американский». Запишите три доказательства своего мнения.

5 Кратко ответьте на вопрос: каким образом столыпинская аграрная реформа содействовала решению аграрного вопроса. Свой ответ поясните.

 

Тема Условия и особенности формирования белорусской нации

Указания для работы:

Прочитать параграф 23. Устно ответить на вопросы 1 – 6 на странице 106

Домашнее задание: параграф 22,23 (пересказ) 

8 «Б»

21.04

Прочитать параграф 19 «Формирование политических партий и движений», ответить на вопрос 1 на странице 87 письменно, вопросы 2-7(устно).

Домашнее задание: параграф 19(пересказ)

24.04

Прочитать параграф 20-21 «Общественно-политическое положение в Беларуси в условиях первой российской революции», ответить на вопрос 4 на странице 96 письменно, вопросы 1-3, 5-6(устно).

Домашнее задание: параграф 20-21(пересказ)

раскрыть » / « свернуть

natalimd07@gmail.com

23.04

Прочитать параграф 20-21 «Общественно-политическое положение в Беларуси в условиях первой российской революции»,

ответить на вопрос № 4 на стр. 96 (письменно), вопросы 1-3, 5-6(устно).

Домашнее задание: параграф 20-21 (пересказ),QR,стр.96

30.04

§ 20-21

Общественно-политическое положение в Беларуси в условиях первой российской революции.

Стр.92-95.

Прочитать параграф.

Записать в тетрадь определения и даты , которые встретились в параграфе. Ответить на вопросы №5,6 письменно

05.05

§ 22Тема Столыпинская реформа в Беларуси

Вспомни:

- определения понятий: община, «прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве (Исторический словарь – с. 146 учебного пособия);

- в чём заключалась суть выкупных платежей и когда было прекращено их взыскание с крестьян (материал §13).

Изучив тему, ты должен:

- знать определение понятий: отруб, хутор, «американский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве, земство;

- знать даты начала столыпинской аграрной реформы, введения выборных земств в Витебской, Могилёвской и Минской губерниях;

- описать столыпинскую аграрную реформу по плану: причины, цели, мероприятия, итоги.

Указания для работы:

1 Запиши в тетради тему занятия.

2 Прочти §22 п.1 «Причины и цели аграрной реформы» и запиши в тетради :

дату начала реформы, 2 причины и 2 цели аграрной реформы. Помни, что цели реформы должны соответствовать её причинам.

3 Прочти §22 п.2 «Разрушение крестьянской общины и расширение хуторской системы землепользования»и п.3 Переселение крестьян в азиатскую часть России». Запишие в тетради 4-5 мероприятий аграрной реформы.

4 С помощью картосхемы «Столыпинская аграрная реформа» (с. 99) определи, в каких белорусских губерниях выход крестьян из общины и переселение на хутора и отруба были более частыми. Подумай, почему именно там.

5 Прочти §22 п.4 «Введение земств» и п. 5 «Итоги реформ для Беларуси». Запиши в тетради 2 итога аграрной реформы.

6. Выполни тестовые задания и отправь учителю

 

 

 Тест

1 Земства были введены в трёх белорусских губерниях:

 

А) Витебская, Минская, Могилёвская;

Б) Гродненская, Минская, Могилёвская;

В) Виленская, Витебская, Минская;

Г)Витебская,Ковенская,Могилёвская.

 

2 Определите цель и средство её реализации в столыпинской аграрной реформе:

1) отмена выкупных платежей за землю

2) обеспечение условий для развития капитализма в сельском хозяйстве

3) создание слоя сельской буржуазии как опоры царского правительства

4) отмена временнообязанного положения крестьян

 А) 1, 2           Б) 2,3           В) 2,4       Г) 3,4

3 Установите три признака столыпинской аграрной реформы

1)    переселение российских крестьян в окраинные районы Беларуси

2)    переселение крестьян на хутора

3)    начало издания «Мужыцкай праўды»

4)    введение земств в Витебской, Могилёвской и Минской губерниях

5)    переселение белорусских крестьян в окраинные районы России.

4 Подумайте: какой путь развития капитализма в сельском хозяйстве более эффективен – «прусский» или «американский». Запишите три доказательства своего мнения.

5 Кратко ответьте на вопрос: каким образом столыпинская аграрная реформа содействовала решению аграрного вопроса. Свой ответ поясните.

 

07.05

§23 Тема Условия и особенности формирования белорусской нации

Указания для работы:

Прочитать параграф 23. Устно ответить на вопросы 1 – 6 на странице 106

Домашнее задание: параграф 22,23 (пересказ)

12.05

§ 24 Образование и наука

1.Прочитать параграф 24 «Образование и наука в 1860- г. – начале XX века»

2.Ответить на вопросы № 2,7 на странице 112 (письменно), вопросы № 1, 3,4, 5,6 (устно).

Домашнее задание: параграф 24 (пересказ)

 

14.05

§25 Литература и театр

§26 Живопись и архитектура

1. Прочитать параграф 25,26.
2. Ответить на вопросы после § 25 ,№1,2,3(устно)
3. Ответить на вопросы после § 26,№ 4,5(устно)
4. Домашнее задание: параграф 25,26 (пересказ)

 19.05

Прочитать параграф 27 «События Первой мировой войны на белорусских землях»

Ответить на вопросы после параграфа с. 130 №1-4, 6 (устно), №5(письменно)

Домашнее задание: параграф 27 (пересказ), выучить даты и понятия

21.05

Прочитать параграф 28 «События Февральской революции 1917 года в Беларуси. Обострение политической ситуации в Беларуси весной-летом 1917 года »

Ответить на вопросы после параграфа с. 136 №1-5, 6 (устно)

Домашнее задание: параграф 28 (пересказ), выучить даты и понятия

26.05

Обобщение по разделу

Ответить на вопросы учебника § 29 письменно

28.05 Итоговое обобщение.

Повторить все определения и даты

раскрыть » / « свернуть

 

8«А» класс (26.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Взаимоотношения человека и животных

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграф 65

3.Письменно ответь на вопросы после параграфа

 

 

 

 

8«А» класс (27.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Охрана животных

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграф 66

3.Устно ответь на вопросы после параграфа

 

 

8«Б» класс (26.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Экологические группы животных: животные лесов, открытых территорий, водные и синантропные животные

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграфы 63 и 64

3.Составь таблицу :

Экологическая группа	Особенности
Животные леса
Животные открытых территорий
Водные животные
Синантропные животные

 

 

8«Б» класс (29.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Взаимоотношения человека и животных

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграф 65

3.Письменно ответь на вопросы после параграфа

 

 

 

 

 

 

8«А» класс (19.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Роль млекопитающих в природе и в жизни человека

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграф 62

3.Письменно ответь на вопросы после параграфа

 

8«А» класс (20.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Экологические группы животных: животные лесов, открытых территорий, водные и синантропные животные

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграфы 63 и 64

3.Составь таблицу :

Экологическая группа	Особенности
Животные леса
Животные открытых территорий
Водные животные
Синантропные животные

 

 

8«Б» класс (19.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Сельскохозяйственные животные

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2.Прочитай в учебнике параграф 61

3.После прочтения ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:

4.Что понимают пододомашниванием?

5.Что такое крупный рогатый скот и чем ценны для человека егопороды?

6.Что такое животноводство искотоводство? Ответы на эти вопросы запиши себе втетрадь.

7.Ты можешь расширить свои знания, еслипрочитаешь

информацию по ссылке http://belplem.by/ovtsevodstvo/

 

8«Б» класс (22.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Роль млекопитающих в природе и в жизни человека

1.Запиши в тетради тему занятия

2.Прочитай параграф 62

3.Письменно ответь на вопросы после параграфа

8«А» класс (12.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема:    Хоботные и приматы

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

 

8«А» класс (13.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Сельскохозяйственные животные

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2.Прочитай в учебнике параграф 61

3.После прочтения ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:

4.Что понимают пододомашниванием?

5.Что такое крупный рогатый скот и чем ценны для человека егопороды?

6.Что такое животноводство искотоводство? Ответы на эти вопросы запиши себе втетрадь.

7.Ты можешь расширить свои знания, еслипрочитаешь

информацию по ссылке http://belplem.by/ovtsevodstvo/

 

8«Б» класс (12.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема:  Морские млекопитающие

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

 

 

8«Б» класс (15.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема:   Хоботные и приматы

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

 

 

 

 

8«А» класс (05.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Копытные млекопитающие

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

8«А» класс (06.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Морские млекопитающие

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

8«Б» класс (05.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема: Хищные млекопитающие

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

 

 

8«Б» класс (08.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

Тема:  Копытные млекопитающие

Ожидаемый результат:

Вы будете знать:

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете:

находить сходство и различие в строении хищных млекопитающих с другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

 

 

 8«А» класс (29.04.2020)

 Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

 Тема:  Хищные млекопитающие

Ожидаемый результат:

Вы будете знать: 

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете: 

находить сходство и различие в строении  хищных млекопитающих  с  другими отрядами млекопитающих;

приводить примеры млекопитающих

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока

2. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

 

8«Б» класс (01.05.2020)

Результаты выполненных заданий высылать на электронный адрес

gusarevich2013@yandex.by

 Тема: Многообразие млекопитающих: первозвери и настоящие звери, Многообразие млекопитающих: рукокрылые и грызуны

Ожидаемый результат:

Вы будете знать: 

главнейшие отличительные особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих разных групп, приспособленных к среде своего обитания;

наиболее значимых млекопитающих фауны Беларуси и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь.

Вы сможете: 

находить сходство и различие в строении первозверей с пресмыкающимися;

приводить примеры млекопитающих.

Ключевые слова темы:

Первозвери, яйцекладущие, живородящие.

 

Шаги изучения темы урока:

1. Запиши в тетради дату и тему урока, параграфы 55,56

2. Посмотрите видеоурок по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=yFaNBXoXyy8&list=PLPAQyQ9DGCWZ5LqrDsQpMx7djr4M5x2w1&index=28

https://www.youtube.com/watch?v=J22JbuU31bU&list=PLPAQyQ9DGCWZ5LqrDsQpMx7djr4M5x2w1&index=27

3. Заполните в тетради таблицу:

Многообразие млекопитающих

Название группы млекопитающих	Особенности внешнего строения	Особенности внутреннего строения	Примеры

 

Поделись фотографией с заполненной таблицей с одноклассниками.

Проверь себя:

1. Выполните тест:

https://learningapps.org/1295299

(результат сфотографируйте и оправьте Вашему учителю)

2. Выберите правильные утверждения и запишите их в тетради:

1. Насекомоядные населяют в основном Австралию и Южную Америку.
2. Крылья Рукокрылых – это выросты кожи.
3. Все пальцы передних и задних конечностей ушана объединены кожистой перепонкой.
4. Иглы ежа – видоизмененная шерсть.
5. У крота и других землероев с хорошо развитыми передними конечностями.
6. Ехидны ведут наземный образ жизни утконосы – водный.
7. Землеройки, кроты, ежи – животные отряда Насекомоядные.
8. Детеныши у Насекомоядных рождаются зрячими, покрытыми шерстю.
9. Кроты и землеройки на зиму впадают в спячку.
10. У летучих мышей только палец передних конечностей не принимает участия в образовании крыла.

Подведем итоги урока:

1. Вспомните ожидаемый результат урока.

2. Удалось ли его достичь?

3. Какая группа животных понравилась больше всех? Почему?

Желаем удачи!

 

8«А» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«А» класс (22.04.2020)

1.Прочитать параграфы 55, 56

2. Информацию вносим в таблицу:

Отряд млекопитающих	Особенности строения	Представители
Яйцекладущие
Сумчатые
Насекомоядные
Рукокрылые
Грызуны

 

 

8«Б» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 51, 52

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«Б» класс (24.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

 8«А» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«А» класс (22.04.2020)

1.Прочитать параграфы 55, 56

2. Информацию вносим в таблицу:

Отряд млекопитающих	Особенности строения	Представители
Яйцекладущие
Сумчатые
Насекомоядные
Рукокрылые
Грызуны

 

 

8«Б» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 51, 52

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«Б» класс (24.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

 8«А» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«А» класс (22.04.2020)

1.Прочитать параграфы 55, 56

2. Информацию вносим в таблицу:

Отряд млекопитающих	Особенности строения	Представители
Яйцекладущие
Сумчатые
Насекомоядные
Рукокрылые
Грызуны

 

 

8«Б» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 51, 52

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«Б» класс (24.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

 8«А» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«А» класс (22.04.2020)

1.Прочитать параграфы 55, 56

2. Информацию вносим в таблицу:

Отряд млекопитающих	Особенности строения	Представители
Яйцекладущие
Сумчатые
Насекомоядные
Рукокрылые
Грызуны

 

 

8«Б» класс (21.04.2020)

1.Прочитать параграфы 51, 52

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

8«Б» класс (24.04.2020)

1.Прочитать параграфы 53, 54

2.Письменно ответить на все вопросы после параграфов

раскрыть » / « свернуть

Обратная связь:iurymaklakov@yandex.by

1.8 А 20.04.20 8 Б 22.04.20§32,записать главные выводы, (?) №1-5 – устно.стр.127

   §33,записать главные выводы,(?) №1-4 – устно,стр.131упр.21(1,3,5) – устно,

(2) – письм.

2.8 А 22.04.20 8 Б 23.04.20 §34,записать главные выводы,(?) №1-5 – устно,стр.134,упр.22(2,4,8) – устно,(1,5,6) – письм., записать пример решения задачи(стр.134- 135),рис.236,заучить наизусть закон отражения света, провести по возможности домашние эксперименты.

3.25.04.20 §35, записать главные выводы,(?) №1-5) - устно,стр.139,упр.23(1,3,4,6) - устно

4. 04.05.20 §36, запись гл. выводы, стр.142, упр.24(1)

5.06.05.20 §37,38, запись гл.выводы,147, 150, упр.25(1-2),упр.26(1-2)

6.11.05.20§37,38,упр.26(4) Построить различные изображения в линзе.

7.13.05.20 Лаб.раб№7(посмотреть), §37,38,упр.26(3)

8. 18.05.20 §39 запись гл. выводы, стр.153,§40 запись гл. выводы, стр.155

9.20.05.20 Выбрать проект стр.156(реферат)

10.25.05.20 Реферат на тему по темам проектных заданий на стр.156

11.Итоговое занятие. Повторение материала физики за курс 8 класса

раскрыть » / « свернуть

Просьба фото выполненных заданий и конспектов в рабочей тетради присылать на мою почту: litvinchukhimiya@gmail.com 

8 "А" класс (химия) 

26.05.2020(вторник)

§ 52 Вода и растворы в жизни и деятельности человека (выучить)

Задание 4 

Д/з  § 52 задание 5

29.05.2020 (пятница)

Самостоятельная работа по теме "Растворы"

------------------------------------------------

8 "Б" класс (химия) 

25.05.2020(понедельник)

§ 52 Вода и растворы в жизни и деятельности человека (выучить)

Задание 4 

Д/з  § 52 задание 5

27.05.2020 (среда)

Самостоятельная работа по теме "Растворы"

____________________________________________________________

8 "А" класс (химия) 

19.05.2020(вторник)

§ 51 Молярная концентрация растворенных веществ (конспект)

Задание 3,4 (письменно)

Д/з  § 51 задание 5

22.05.2020 (пятница)

§ 50,51 (повторить)

Задания 8 стр 224, задания 6 стр 228 (письменно)

Д.з § 50,51 задания 9 стр 225, задания 7 стр 228

------------------------------------------------

8 "Б" класс (химия) 

18.05.2020(понедельник)

§ 51 Молярная концентрация растворенных веществ (конспект)

Задание 3,4 (письменно)

Д/з  § 51 задание 5

20.05.2020 (среда)

§ 50,51 (повторить)

Задания 8 стр 224, задания 6 стр 228 (письменно)

Д.з § 50,51 задания 9 стр 225, задания 7 стр 228

____________________________________________________________

8 "А" класс (химия) 

12.05.2020(вторник)

§ 49 Качественные характеристики состава раствора (конспект)

Задание 7

Д/з  § 49 задание 9 (письменно)

15.05.2020 (пятница)

§ 50 Массовая доля растворенного вещества (конспект)

Задания 3,4,5 

Д.з § 50 задания 7,8

------------------------------------------------

8 "Б" класс (химия) 

11.05.2020(понедельник)

§ 49 Качественные характеристики состава раствора (конспект)

Задание 7

Д/з  § 49 задание 9 (письменно)

13.05.2020 (пятница)

§ 50 Массовая доля растворенного вещества (конспект)

Задания 3,4,5 

Д.з § 50 задания 7,8

____________________________________________________________

8 "А" класс (химия) 

05.05.2020(вторник)

§ 47 Растворение веществ в воде (выучить)

Задания 4 (письменно)

Д/з  § 47 задание 7

08.05.2020 (пятница)

§ 48 Характеристика растворимости веществ (конспект)

Задания 1,2 (письменно)

Д.з § 48 задание 10

8 "Б" класс (химия)  

04.05.2020 (понедельник)

§ 47 Растворение веществ в воде (выучить)

Задания 4 (письменно)

Д.з  § 47 задание 7

06.05.2020 (среда)

§ 48 Характеристика растворимости веществ (конспект)

Задания 1,2 (письменно)

Д.з § 48 задание 10

______________________________________________________________________

8 "А" класс (химия)  

01.05.2020 (пятница)

§ 46 Смеси веществ (выучить)

Задание 7,8 (письменно).

Д.з § 46, § 47 задание 9 стр. 203

задание 7,8 (письменно)

_______________________________________________________________________________

8 "Б" класс (химия)

25.04.2020 (суббота)

§ 36-43 Решение задач и упражнений по теме "Химическая связь"

задания: №7 стр. 178, №9 стр 183, №6 стр. 186 (письменно)

Д.з. § 36-43 (повторить)

8 "A" класс (химия)

21.04.2020 (вторник)

§ 44 Окислительно-восстановительные реакции

(конспект в тетрадь).

Задания 2,4(письменно)

Д/з § 44, задание 5.

24.04.2020 (пятница)

§ 45 Окислительно-восстановительные реакции вокруг нас

(конспект в тетрадь).

Д/з § 44-45, задание 6 стр 190.

8 "Б" класс (химия)

20.04.2020 (понедельник)

§ 44 Окислительно-восстановительные реакции

(конспект в тетрадь).

Задания 2,4(письменно)

Д/з § 44, задание 5.

22.04.2020 (среда)

§ 45 Окислительно-восстановительные реакции вокруг нас

(конспект в тетрадь).

Д/з § 44-45, задание 6 стр 190.

раскрыть » / « свернуть

УЧАЩИЕСЯ,ВЫШЛИТЕ ВЫПОЛНЕННЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ 7 И 8  http://sch4.minsk.edu.by/main.aspx?guid=2591

ВЫСЛАТЬ НА МОЮ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ

25.05.2020

ТЕМА: "Южно-Африканская Республика, Египет"

Домашнее задание: параграф 55, составить презентацию о стране(10 слайдов)

22.05 

Тема: "Африка: политическая карти и население"

Д/з: параграф 53 консп. рубрика "от теориии и практики" 

Хозяйство стран Африки

параграф 34 консп.

18.05

Тема: Бразилия

Д/з: Практ. раб. №8 "Составление хар-ки природных ресурсов Бразилии или фактор её экономич. развития". Параграф 52

11.05.2020

ТЕМА: "Политическая карта и население Южной Америки"

Домашнее задание: параграф 50,конспект

15.05.2020

ТЕМА: "Общая характеристика хозяйства Южной Америки.Экологические проблемы хозяйственного освоения региона" Практическая работа № 8 "Составление характеристики природных ресурсов Бразилии, как фактора ее экономического развития"http://sch4.minsk.edu.by/main.aspx?guid=2591

Домашнее задание: параграф 51-52, конспект

04.05.2020

ТЕМА: "Канада" Практическая работа №7 "Составление экономико-географической характеристики США и Канады по типовому плану"http://sch4.minsk.edu.by/main.aspx?guid=2591

Домашнее задание: параграф 48 конспект

08.05.2020

ТЕМА: "Страны центральной Америки.Мексика"

Домашнее задание: параграф 49, конспект.

ответы присылайте на почту sviridenko2019@mail.ru

27.04.2020

ТЕМА "Страны Северной Америки. Соединенные Штаты Америки"

Домашнее задание: параграф 47, вопрос 1-4 из рубрики "проверяем себя" письменно в тетрадь.

На следующем уроке практическая работа. Тетради можно забрать в среду с 15 до 17:30

ответы перисылайте на почту sviridenko2019@mail.ru

20.04.2020

ТЕМА "Страны Западной Азии. Азербайджан. Армения . Грузия."

Домашнее задание параграф 45.Составьте сравнительную таблицу стран Западной азии.

24.04.2020

ТЕМА "Социально-экономические регионы Америки. Политическая карта и население Северной   Центральной Америки."

Домашнее задание параграф 46. Составить конспект. Ответить на вопросы рублики "обсудим".

 ответы отправляйте на почту sviridenko2019@mail.ru  с 14-00 до 15-00

раскрыть » / « свернуть

Выполненные работы отправлять на электронный адрес :

ljubaminich2@gmail.com

В теме указать фамилия, имя, класс

8 «А» класс

Задания с 20.04 по 24.04 для самостоятельного изучения

20.04 Тема: Классики немецкой литературы и их про­изведения	Упр3б,4а, 5б, с.187-188, упр5д,с.189, упр.5е, с.190 (3 столбика наизусть)
21.04 Тема: Классики белорусской литературы.	Упр.7а,с.192-193, Подготовить сообщение о жизни и творчестве классика белорусской литературы (одного из классиков) письменно
24.04 Тема: Мой любимый белорусский писатель.	Упр.7б,с,д, с.193 Сообщение о жизни и творчестве классика белорусской литературы (одного из классиков) выучить, записать на видео и мне выслать

 

25.04 Тема:Из истории книгопечатания в Германии.	Упр.8а, с.194-195 (читать, переводить) Упр.8б, с.195(письменно) Д/з Упр.8е,с 195-196 (читать, переводить)
01.05 Тема: Первый белорусский книгопечатник.	Упр.9б,г,с.196-197 Д/з Упр.1с. с.198-199 (читать, переводить, прослушать аудиозапись)

 

04.05 Тема: Литература на уроке. Разные жанры	Упр.1с,с.198-199 (читать, переводить) Упр.1д, с.199(письменно) Д/з Упр.4,с.205-206(читать, переводить)
05.05 Тема: Мой любимый писатель.	Упр.5б.с.207 Д/з Упр.6, с208 (пис )
08.05 Тема: Моя любимая книга	Упр.10,11.12,13. С.211-212 Д/З Упр.6, с208 (сообщение выучить)

 

11.05 Тема: Национальная кухня. Еда и традиции.	Упр. 1с (устно), 1д (пис), с.216-217   Д/з Упр. 2б, с, с.218 (читать, переводить)
12.05 Тема: Здоровое питание	Упр.2д.е. с. 219-220 (устно) С.250-251 Д/З Упр.2ф, с.220 (пис)., упр.3б, с.220-221 (устно)
15.05 Тема: Культура питания. Питание в школьной столовой	Упр.3д. с.221, упр.3е. с.221 (пис) Д/з Упр.8а, с.224, слова с.250-251 (выучить)

18.05 Тема: Еда должна быть вкусной и полезной.	Упр. 9с, с. 225(устно),   Д/з Упр. 10а,б,с.227-228 (читать, переводить) С.250-251
19.05 Тема: Немецкие национальные блюда	Упр.10с,д,с.229 (прослушать и выполнить задания) (устно) С.250-251 Д/З Упр.11б, с.229-230(читать, перевод) и после текста задание выполнить письменно
22.05 Тема: Блюда белорусской кухни	Упр. 1-7, с.245-247 Д/з Упр.8-11, с. 247-248 , слова с.250-251 (выучить)

 

25.05 Тема: Традиционный завтрак, обед и ужин в Германии и Беларуси	Упр. 1с,е. 2а. с.231-232(устно),   Д/з Упр. 3, с.233-235 (читать, переводить)
26.05 Тема: Рецепты из кулинарной книги	Упр.5а, с.236 (прослушать и выполнить задания) (устно) С.249 Д/З Упр. 6а, с.243-245 (читать, перевод) и после текста задание выполнить письменно
28.05 Тема: Заказываем еду в ресторане/кафе	Упр. 5а,б,С, с.243, упр.4а, б, с.242

 

 

раскрыть » / « свернуть

  

Обратная связь-Viber 8(029)2322584

20\21 апреля .Белорусская литература вчера и сегодня.

1 урок          -упр.7b,стр.183(прослушать текст ,ответить на вопросы к тексту,составить 5 вопросов к т

                           составить 5 вопросов к тексту)

                        -работа с лексикой стр.214-215

                        -упр.7a,стр.182 (письменно)

                        Д\З упр.7,стр.184,слова стр.214-215

 

23 апреля.Мой любимый белорусский писатель

2 урок           -работа с лексикой стр.214-215

                         - упр.7d,стр.184

                         -составит рассказ о своем любимом белорусском писателе с опорой на упр.7b,стр.183

                         Д\З выучить подготовленное сообщение

 

 

25 апреля. Классики белорусской и немецкой литературы и их произведения

3 урок

                           - упр.3b,стр.187

                           - упр.4b,стр.188

                           -упр.5b,e,стр.188-200 (ознакомительное чтение о известных немецких классиках,

                           выразительное чтение стих.”Лорелея”)

                           Д\З   упр.7а,стр.192-193(составить по 2 вопроса к каждому тексту)

30 апреля.    Из истории книгопечатания Германии

                            -работа с лексикой стр.214-215

                            -упр.8a,стр.194-195 (чтение,перевод,составить 3 вопроса к тексту)

                            -упр.8b,стр.195

                             Д/З подготовить  перессказ о книгопечатании в Германии

11/12 мая     Моя любимая книга.

                        -работа с лексикой с.214-215

                       -упр.1a,b,c,cтр.205 (прослушать тексты на диске)

                       - упр.4a,c (ответить на вопросы)

                       -Д/З упр.4d,стр.206-207 (чтение,перевод,перессказ)

                               упр.5b,стр.207 (ответить на вопросы)

12/14 мая      Национальная кухня.Еда и традиции

                        -работа с лексикой стр.250-251 (выучить слова)

                      -упр.1a,стр.216 (заполнить ассоциограмму)

                      -упр.1b,c,стр.216-217 (чтение,перевод,ответить на вопросы)

                       Д/З упр.1d (письменно),e,стр.217

15 мая             Здоровое питание

                          -работа с лексикой стр.250-251

                         -упр.2a,b (письменно),c,стр.218

                        -упр.2d,стр.219 (ответить на вопросы)

                         Д/З упр.2e (письменно),f,стр.220

18\19 мая           Еда должна быть вкусной и полезной

                              -слова,c.250-251

                               -упр.3d, е ,стр.221 (чтение,перевод)

                               Д\З   упр.5b,c,стр.222(прослушать текст на диске,ответить на вопросы)

19\21 мая             Немецкие национальные блюда

                               - упр.9f,g,стр.227

                                -упр.10a,стр.227 (прослушать текст,ответить на вопросы)

                               Д\З  подготовить сообщение о нем.региональных блюдах

22 мая                    Блюда белорусской кухни

                                  -11а,стр.229 (составить ассоциограмму)

                                 -упр.11b,стр.229

                                 Д/З  подготовить сообщение на тему бел.кухня

25\26 мая     Традиционный завтрак,обед и ужин в Германии и Беларуси

                      -упр.1c,d,e,c.231

                      Д\з 2а,c.232

26\28 мая   Рецепты из кулинарной книги

                   -3 a,b,c,c.233

                    Д\З составить и нарисовать рецепт любимого блюда

29 мая       Разные страны-разные кухни

                    -упр.4a,b,c,c.235

                    -5a,b,c,d,e,c.236-237

раскрыть » / « свернуть

          

                                               Немецкий язык    8 Б          

            Выполненные  задания отправлять на электронную почту:lukashevich-83@bk.ru

В теме указать  фамилия,имя, класс     

                                     21.04.2020-24.04.2020

21.04-Тема" Белорусская литература вчера и сегодня"

Знакомство и закрепление лексического материала- с.214-215

Упр.7б прослушать текст, ответить на вопрос к тексту,с.182 упр.7а письменно

Д/з - выучить слова с. 214-215,с.184 упр.7ц письменно

23.04 - Тема"Мой любимый белорусский писатель"

Повторить лексический материал с.214-215

С.184 упр. 7д составить рассказ о своем любимом писателе на основе упр. 7ц

Д/з- выучить подготовленный рассказ о люб. писателе

24.04-Тема" Классики немецкой и белорусской литературы и их произведения"

С.187 упр.3б- прочитать о известных немецких классиках

С.188 упр.4б,5б- прочитать о известных немецких классиках

Упр.5е –выразительное чтение стихотворения

Д/з –с.192-193 упр.7а- подготовить к каждому тексту по 2 вопроса

                                           27.04 -1.05

 30.04 Тема урока " Из истории книгопечатания Германии"

стр.194 упр. 8а прочитать и выполнить условие задания

упр.8б- ответить верно или не верно

Знакомство с временной формой Plusquamperfekt : стр.212 упр. 15а ( как образуется)

стр.212 упр.14 прочитать и ответить на вопросы в условии задания

стр.212 упр. 16 письменно

Д/з стр.213 упр.17 письменно, РТ стр.69 упр.11

1.05 Тема урока « Первый белорусский книгопечатник»

Стр.195 упр.8е- прочитать и выполнить условие задания,стр.196 упр.8ф

РТ стр. 67-69 упр.7,9

Д\з стр.196 упр.8д перевод ,РТ стр.67-69 упр. 10

                                           4.05-8.05

5.05 Тема урока “Литература на уроке»

Рт стр.67-69 упр.7,9

Стр.211 упр.10-13

Д/З –правила стр.208-211,РТ стр.72 упр.2

7.05 Тема урока “Разные жанры в литературы»

Стр.201 упр.2б,ц

Стр.202 упр. 2е письменно

Д/з – стр.201 упр.2д

8.05 Тема урока “Мой любимый писатель. Моя любимая книга»

Стр. 208 упр.6

Рт стр.72 упр.4

Д/з –выучить полученное сообщение

                         11.05-15.05            

12.05 Тема урока “Национальная кухня. Еда и традиции»

Рт стр.74 упр.3

Стр.216 упр.1а устно, упр.1с-прослушать и выполнить условие упр.1б

Стр.217 упр.1д письменно

Д/З –слова стр.250-251 до Дело вкуса,стр.218 упр.2с перевод

14.05 Тема урока “Здоровое питание»

Рт Стр.75 упр.6

Стр.220 упр. 2е,2ф-устно

Стр.221упр. 3д прочитать ,3е по тексту

Д/з – стр.223 упр.6с читать и перевод

15.05 Тема урока “Питание в школьной столовой»

Стр. 224 упр.8а читать+ перевод

стр.225 упр.8б,ц

Д/з –Рт стр. 76-77 упр.7,11

                   18-22.05

19.05"Еда должна быть вкусной и полезной"

стр.224 упр.8а прочитать ,упр.8б,ц по тексту

стр.226 упр.9ц,д устно

Д/з стр.226 упр.9ф перевод

21.05 "Немецкие национальные блюда"

стр.227 упр.10а прочитать,ответить на вопросы 

стр.228 упр.10б устно

Д/з стр.229 упр.11б прочитать,перевести текст

22.05 "Блюда белорусской кухни"

стр.229 упр.10ц прослушать и ответить на вопросы

стр.230 упр.11б,ц

Д/з стр.230 упр.11е

                                        25-29.05

26.05 -"Традиционный обед,завтрак,ужин в Германии, Белоруссии"

Упр.1ц стр.231 прочитать и ответить на вопросы

Упр.2д стр.232 письменно

Д/з стр.233 упр.3а перевод

28.05 "Рецепты из кулинарной книги"

РТ стр.81 -83 упр.3-5

Дз Рт . стр.83 упр.2а

29.05"Разные страны-разные кухни"

РТ стр.84 упр.3-4

раскрыть » / « свернуть

Внимание! Результаты работ высылаем на почту: vazlavz@yandex.ru,

с обязательным указанием в теме фамилии, имени и класса.

18 - 23 мая

Использование стилей 

§ 25.

11 - 15 мая

тема: Графические объекты в текстовом документе.

§ 24.

4 - 8 мая

Тема: Вставка символов и формул.

теория: § 23.

Задание: упр. 1(1,4) с. 131

27-30 апреля

Тема: Таблицы.

Видеоурок:  https://youtu.be/kAxS54BTx1M

Теория: § 22.

Задание: упр . 1, с. 124, упр. 3, с. 125(одно задание по выбору)

20-25 апреля

тема: Создание и форматирование списков.

теория: § 21.

Смотреть видеоурок

Задание: упр. 1, с 118

упр. 2, с 118(одно задание по выбору)

раскрыть » / « свернуть

                                                          

                                      

 Искусство(отечественная и мировая художественная культура)

20.04.2020    § 28, 29

25.04.,04.05.2020  

Искусство России: рывок в Европу. Параграф 30, 31

      Обратная связь Viber +375296195897

11.05.2020 Архитектура и монументальность живописи на землях Беларуси в период Речи Пасполитой. Параграф32

18.05.2020    Зеркало эпохи: искусство белорусских земель XVII-XVIII вв. Параграф 33. Музыка и театр в период Речи Пасполитой. Параграф 34

25.05.2020   Творческий проект. Параграф 35 (брать тему на выбор)

раскрыть » / « свернуть

Обратная связь vasiliiwladimiroviz@mail.ru

21.04.2020-24.04.2020

Раздел футбол. 

Тема: "Ведение мяча правой левой ногой"

https://youtu.be/OnkvZxUhFNohttps://youtu.be/OnkvZxUhFNo

https://youtu.be/vuAZ-9QgB9Ihttps://youtu.be/vuAZ-9QgB9I

05.05.2020

Раздел Л/А

Тема занятия: "Бег 1000 метров, тактика 6 - минутного бега"

https://youtu.be/9T6OppWPiPA

https://youtu.be/R34ioijbeXU

11.05.2020

Тема занятия: "Бег с высокого старта 60-100м"

https://youtu.be/cZ3-5jYBtIwhttps://youtu.be/cZ3-5jYBtIw

18.05.2020

Тема занятия:"Прыжки с разбега в высоту способом перешагивание"

https://youtu.be/pkjf35AWnf0https://youtu.be/pkjf35AWnf0

раскрыть » / « свернуть

 Обратная связь: zinaidahurcilav@ gmai.com или viber +375296683726

14.05.2020 -8"Б"    15.05.2020-8"А"  Тема урока:"Рыба в питании человека " 

Задание: 

1-самостоятельное изучение §5 ,6,7.(учебник 8 кл )                                                                2-выполнение практической работы "Приготовление холодных блюд закусок  из рыбы" (с.43)(фото блюда выслать)

07.05.2020-8"б"; 8.05.2020-8"А" Тема урока :" Сервировка стола"                                         

Задание:

1--самостоятельное изучение §3 (учебник 8 кл)                                                                          2- составить меню чайного стола                                                                                            3-выполнение практическая работы "Сервировка стола"(с.19-20),(фото с бумажного носителя или эл.вар. выслать)                                                                                                         

30.04.2020-8"б"; 01.05.2020-8"А" -Тема урока: " Состав пищевых продуктов " 

Задание : 

1-самостоятельное изучение §1.2 (учебник 8 кл); 

2-выполнение практическая работы "Составление меню на день с учетом калорийности пищи"(с.13-14),(фото с бумажного носителя или эл.вар. выслать)

23.04.2020.-8 б; 24.04.2020-8а                                         Особенности организации праздников . Общие сведения о классификации праздников (национальные, семейно-бытовые, календарно-бытовые), о формировании и сохранении традиций 1 1-Посмотреть презентации по данной теме                                                   2-Изучить §30 8кл.(с.171-181)                                                        3–Письменно ответить на вопросы §30(с.176) 4_Выполнить практическую работу(с.176), изделие сфотографировать                                                               Обратная связь: zinaidahurcilav@ gmai.com или viber +375296683726

                                                          

30.04.2020.-8Б;01.04.2020-?-8А Состав пищевых продуктов. Общие сведения о правилах организации культуры труда при приготовлении пищи, о калорийности продуктов питания                               Понятие о расчете калорийности                                           1-Изучить §1§2-8кл.                                                         2-Выполнить практическую работу(с.13-14)                                                               Обратная связь: zinaidahurcilav@ gmai.com или viber +375296683726

раскрыть » / « свернуть

обратная связь:

aleksey_igorevich_11@mail.ru

28.0520    8 «б» класс, 29.05.20  8 «а» класс

Тема урока: «Пиление заготовок лобзиком деревянной мозаики(интарсия)»

Просмотр видео на тему: интарсия по дереву

https://www.youtube.com/watch?v=JrJDlcpj4AU

21.0520    8 «б» класс, 22.05.20  8 «а» класс

Тема урока: «Пиление заготовок лобзиком деревянной мозаики(интарсия)»

Просмотр видео на тему: интарсия по дереву

https://www.youtube.com/watch?v=jZoTisBUtzM

14.0520    8 «б» класс, 15.05.20  8 «а» класс

Тема урока: «Выбор и перенос рисунка на заготовку мозаики(интарсия)»

Просмотр видео на тему: интарсия по дереву

https://www.youtube.com/watch?v=v0q6d74TkEE

07.0520    8 «б» класс, 08.05.20  8 «а» класс

Тема урока: «Выбор и подготовка заготовки для деревянной мозаики(интарсия)»

Просмотр видео на тему: интарсия по дереву

https://www.youtube.com/watch?v=EeH2RZdjfa4

30.0420    8 «б» класс, 01.05.20  8 «а» класс

Тема урока: «Общие сведения о деревянной мозаике(интарсия)»

Просмотр видео на тему: интарсия по дереву

https://www.youtube.com/watch?v=j-JmLoh7VJs

24.0420    8 «б» класс, 25.0420 8 «а» класс

Тема урока: «Ремонт санитарно-технического оборудования»

Самостоятельное изучение параграфа № 22

Учебник https://uchebniki.by/rus/skachat/id01773s

раскрыть » / « свернуть